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3.-INTRODUCCIÓN
¿Qué estrategias usas cuando no comprendes lo que lees?
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La comprensión lectora en
alumnos de secundaria, particularmente en segundo grado, es demasiado
compleja, ya que no existen hábitos lectores, se lee por obligación, pero
nunca para obtener mayores aprendizajes que orienten la adquisición de
competencias para el trayecto de la vida.
Leer despacio o a
velocidad, a los alumnos, les causa aburrimiento, particularmente por la
falta de estrategias que fomenten el hábito lector.
Esta situación se
manifiesta en los resultados de exámenes estandarizados, como ENLACE, así
como en la mayoría de las prácticas lectoras, en las diversas asignaturas, y
corresponde a la asignatura de español, establecer las estrategias que
permitan revertir esta situación de la falta de comprensión lectora.
Por lo que se presenta la
pregunta generadora, ¿Qué estrategias usas cuando
no comprendes lo que lees?, que orienta la ejecución de este proyecto.
El producto se desarrolla
con las características y especificaciones de la relación tutora implementada por el PMLE,
(Programa de Mejora del Logro Educativo [S1] ) Y se realiza un ejercicio de anticipación, este
ejercicio permite que el alumno exprese sus conocimientos previos sobre el
tema, así como, lo que espera encontrar
antes de la lectura, a través de la pregunta:
¿Qué te sugiere el título
del cuento, Los novios?, que se encuentra en la primera actividad.
En este proceso el alumno compara su primera
impresión del título y a partir del
primer escrito se detectan las dificultades y las carencias, facilitando la
comprensión mediante dibujos,
ejemplos, contraejemplos, analogías, preguntas, comparaciones, lectura
conjunta, discutiendo y valorando
las dificultades y avances.
Para el desarrollo de este
proyecto se presenta en tres actividades: Antes de la lectura, durante la
lectura y después de la lectura, incluyendo en cada actividad una pregunta
generadora básica.
La relación tutora se
ajusta a los contenidos y unidades diagnósticas contemplados en los Planes y
programas de estudios.
Como
producto final “Mi proceso de aprendizaje”, se utiliza Power point, Excel
y Word, además de integrar el uso del blog http://velocidadyfluidezlectora.blogspot.mx/,
como
parte de la evaluación se apoya de
las rubricas adjuntadas en la carpeta.
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[S1]Elementos
de la relación tutora,SEP
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